《我爱家乡的杨梅》教学设计 【创新教案】 《写视察日记》教学设计 【教学设想】 能用自己的话写出自己视察到的内容。引发学生习作兴趣，调动学生的习作努力性，建设信心。

造就学会修改作文的能力，养成良好的修改习惯。【教学历程】一、导入语 1.前几天，有些同学把视察到的事物写进了日记，在口语外交运动中，我们也相互交流了自己在视察中的所发现的有趣的事情。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。

2.学生交流，评议，学习别人的优点。二、交流视察的内容 1．在口语外交中，在同学们的日记里，我们发现很多多少同学在视察中都有新发现。也许你有更多的发现。今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，写一则视察日记。

　2.学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？ 3.提示：可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，漂亮的风物，也可以是你心爱的物品……可以说它的形状、颜色，也可以说它的行动、姿态…… 4.把你准备先容的事物形貌给同学听。三、把自己的视察写下来1．学生起草，教师巡视。

2．放声朗读，检查修改。读读句子写的是否通顺，词语用的是否恰当，标点运用是否正确。3．学生相互交流，相互评议。

4．全班交流，用实物投影仪展示，师生配合评议。5．再次修改，高声读读。6．誊写作文，注意花样，字迹工致。

板书设计视察日记 动物 外貌 生活习性（掌握的资料等增补）植物 外形 特点等我爱家乡的杨梅 作文例文杨梅，又名龙珠，因味道似梅子而得名，是中国最鲜味的水果之一。住在北方的朋侪们，若是还未品尝过这鲜味的，请自行到南方补上这一课。每年秋天一到，大人们便纷纷上山去摘杨梅。爸爸天天去摘杨梅，妈妈则为爷爷奶奶酿杨梅酒。

一大筐一大筐的杨梅地往家搬，岂论是冰镇了吃，还是酿杨梅酒给爷爷奶奶喝，都是极佳的选择。但杨梅是有限的，一看抵家里要做杨梅酒了，“杨梅争夺战”就开始了。我大吃特吃杨梅，为制止使人一见就生喜爱之心的杨梅被酿成杨梅酒而战。

不外，每次都是我输。因为我吃不了几多，而且吃多了牙酸，还很容易上火。若硬撑着，撑不了多久就得去医院注射了。

回抵家，还只能眼睁睁地看着杨梅一颗一颗被酿成了杨梅酒。杨梅，温州著名的好水果，也是我喜爱的水果。有一件事情的发生让我对杨梅相识了更多。

某天，我打完篮球，满身大汉地回抵家，我妈从冰箱拿出冰镇杨梅给我喝，说是解渴。刚开始我还不以为然，喝着喝着，徐徐的，竟然不渴了，汗也消了。

厥后我才知道，杨梅另有止渴解暑的功效。同时，我也想到书里说的“望梅止渴”的典故。杨梅不仅可以酿酒，冰镇，还能榨汁。特别是榨汁剩下的一小块一小块的杨梅放冷水里烧后再加些糖，这个味道绝对一流。

我总是控制不住自己的嘴巴，吃了还想吃。我爱家乡的杨梅！课件演示：。

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